La psicomotricidad es una disciplina que trabaja la relación entre el movimiento, el desarrollo cognitivo, las emociones y la interacción con el entorno. A través del cuerpo, el movimiento y el juego, favorece el desarrollo de las habilidades motoras, perceptivas, cognitivas y socioemocionales necesarias para desenvolverse de forma funcional en el día a día.

OBJETIVO

Buscamos favorecer el desarrollo global de la persona a través del movimiento, potenciando sus habilidades motoras, cognitivas, emocionales y sociales, así como su autonomía, seguridad y participación en las actividades cotidianas.

DESTINATARIOS

La intervención psicomotriz está dirigida principalmente a niños y adolescentes que presentan dificultades en su desarrollo motor, coordinación, organización corporal o espacial, regulación o interacción con el entorno.

• Primera infancia

Dificultades o retrasos en la adquisición de habilidades motoras, control postural, equilibrio, coordinación, exploración del entorno y desarrollo del juego.

• Infancia

Dificultades de coordinación, equilibrio, motricidad gruesa y fina, esquema corporal, lateralidad, orientación espacial y temporal, planificación motora o regulación a través del movimiento.

• Adolescencia

Dificultades relacionadas con la coordinación, conciencia corporal, planificación motora, equilibrio, organización espacio-temporal y autonomía en actividades que requieren habilidades motoras.

EVALUACIÓN

Antes de comenzar la intervención realizamos una evaluación individualizada para conocer el desarrollo psicomotor, las capacidades, dificultades y necesidades de cada persona.

• Motricidad gruesa y fina.
• Coordinación general.
• Equilibrio y control postural.
• Esquema y conciencia corporal.
• Lateralidad.
• Orientación espacial y temporal.
• Planificación motora.
• Tono y control del movimiento.
• Habilidades perceptivo-motoras.
• Juego y participación.

INTERVENCIÓN

La intervención psicomotriz se adapta a las necesidades de cada persona y puede abordar diferentes áreas:

Motricidad gruesa

• Desplazamientos y movimientos globales.
• Saltos, carrera y cambios de dirección.
• Agilidad y coordinación general.
• Desarrollo de habilidades motoras.

Equilibrio y control postural

• Equilibrio estático y dinámico.
• Estabilidad corporal.
• Ajustes posturales.
• Control del cuerpo durante el movimiento.

Coordinación

• Coordinación óculo-manual y óculo-pédica.
• Coordinación bilateral.
• Coordinación de movimientos.
• Disociación de diferentes segmentos corporales.

Esquema corporal y lateralidad

• Conocimiento y conciencia del propio cuerpo.
• Identificación de las diferentes partes corporales.
• Dominancia y lateralidad.
• Organización del cuerpo en el espacio.

Organización espacial y temporal

• Orientación y relaciones espaciales.
• Conceptos espaciales y temporales.
• Ritmo y secuenciación.
• Organización del movimiento en el espacio y el tiempo.

Planificación motora

• Ideación y organización del movimiento.
• Secuenciación de acciones.
• Ejecución de movimientos coordinados.
• Adaptación motora ante nuevas situaciones.

Motricidad fina

• Coordinación y precisión de manos y dedos.
• Manipulación de objetos.
• Destreza manual.
• Preparación para actividades escolares y de autonomía.

Juego y desarrollo socioemocional

• Juego funcional y simbólico.
• Expresión corporal y emocional.
• Interacción y participación con otras personas.
• Respeto de turnos, normas y límites.
• Seguridad y confianza en las propias capacidades.

PROCEDIMIENTO

Comenzamos con una valoración individualizada que nos permite conocer el desarrollo psicomotor de cada persona e identificar sus capacidades y aquellas áreas que presentan mayor dificultad.

A partir de ella diseñamos un plan de intervención personalizado, utilizando el movimiento, el juego, circuitos motores y actividades adaptadas a la edad, características, intereses y necesidades de cada persona.

Además, cuando es necesario, trabajamos de forma coordinada con familias, centros educativos y otros profesionales, favoreciendo que las habilidades adquiridas durante las sesiones puedan trasladarse a las actividades y situaciones del día a día.