ALTERACIONES CONDUCTUALES Y EMOCIONALES EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

¿QUÉ SON LAS ALTERACIONES CONDUCTUALES Y EMOCIONALES?

Las alteraciones conductuales y emocionales son dificultades que afectan a la forma en la que un niño o adolescente gestiona sus emociones, se comporta y se relaciona con los demás. Aunque es normal que existan rabietas, enfados o momentos de tristeza durante el desarrollo, cuando estas dificultades son muy intensas, frecuentes o interfieren en la vida diaria, es importante realizar una valoración profesional.

Estas dificultades pueden aparecer en casa, en el colegio o en otros entornos, afectando al rendimiento académico, las relaciones sociales y el bienestar familiar.

Pueden manifestarse como:

• Dificultad para controlar la ira o la frustración.
• Rabietas muy intensas o frecuentes para la edad.
• Conductas desafiantes hacia los adultos o impulsividad.
• Ansiedad, miedos excesivos o preocupaciones constantes.
• Tristeza persistente o pérdida de interés por actividades habituales.
• Baja autoestima o inseguridad.
• Problemas para relacionarse con otros niños o adolescentes.

Cada niño es diferente, por lo que es fundamental comprender qué factores están manteniendo esas dificultades antes de iniciar cualquier intervención.

SEÑALES DE ALERTA

Algunas señales que pueden indicar la necesidad de una evaluación son:

• Cambios importantes en el comportamiento sin una causa clara.
• Rabietas desproporcionadas o muy difíciles de manejar.
• Agresividad física o verbal frecuente.
• Incumplimiento constante de normas o límites.
• Aislamiento social o rechazo a relacionarse con otros.
• Cambios en el sueño o el apetito relacionados con el estado emocional.
• Descenso del rendimiento escolar.
• Baja motivación, irritabilidad o tristeza mantenida.

La aparición de una o varias de estas señales no implica necesariamente la existencia de un trastorno, pero sí puede ser recomendable realizar una valoración especializada para comprender qué está ocurriendo.

En NeuroSer trabajamos desde un enfoque individualizado, basado en la evidencia científica y adaptado a las necesidades de cada niño, adolescente y su familia.

EVALUACIÓN

La valoración incluye:

• Entrevista clínica con la familia.
• Entrevista con el niño o adolescente adaptada a su edad.
• Observación clínica del comportamiento en consulta.
• Recogida de información del entorno escolar cuando es necesario.

Además, utilizamos pruebas estandarizadas y validadas que permiten obtener una visión completa del funcionamiento emocional, conductual y cognitivo:

• SENA (Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes): evalúa dificultades emocionales y conductuales, problemas de ansiedad, depresión, regulación emocional, autoestima, conducta desafiante, hiperactividad, relaciones sociales y recursos personales.
• BASC-3 (Behavior Assessment System for Children): permite valorar el comportamiento y la adaptación del niño desde la perspectiva de la familia, el profesorado y del propio menor.

Cuando es necesario, complementamos la evaluación con una valoración neuropsicológica para analizar funciones cognitivas que pueden estar influyendo en la conducta, como:

• Atención y concentración.
• Memoria.
• Funciones ejecutivas (planificación, organización, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio).

El objetivo final es obtener un perfil completo del niño o adolescente, identificando tanto sus dificultades como sus fortalezas, para establecer un plan terapéutico individualizado y basado en la evidencia científica.

INTERVENCIÓN

La intervención siempre se adapta a las características del niño y de su entorno, implicando activamente a la familia.

Psicología

• Regulación emocional.
• Manejo de la ansiedad y los miedos.
• Tratamiento de problemas de conducta.
• Resolución de conflictos.
• Desarrollo de habilidades sociales.

Neuropsicología

• Entrenamiento en funciones ejecutivas.
• Control de la impulsividad.
• Flexibilidad cognitiva.
• Estrategias de autorregulación.

Trabajo con familias

• Psicoeducación.
• Estrategias de manejo conductual.
• Establecimiento de normas y límites eficaces.