¿QUÉ ES EL TDL-TEL?

El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), anteriormente denominado Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a la adquisición, comprensión y uso del lenguaje, provocando dificultades persistentes para desarrollar las habilidades lingüísticas esperadas para la edad. Estas dificultades pueden repercutir en la comunicación, el aprendizaje, las relaciones sociales y el bienestar emocional, y no se explican por una pérdida auditiva, una discapacidad intelectual, el autismo o una falta de estimulación lingüística.

Puede implicar:

• Vocabulario reducido o dificultad para aprender palabras nuevas.
• Problemas para comprender preguntas, explicaciones o instrucciones.
• Errores frecuentes en la construcción de oraciones.
• Problemas para expresar y organizar ideas.
• Problemas posteriores en la lectura, la escritura y la comprensión.

Cada niño con TDL presenta un perfil lingüístico diferente, pudiendo predominar las dificultades en la comprensión, en la expresión o en ambas áreas.

El TDL es una condición del desarrollo cuyas manifestaciones pueden cambiar con la edad, por lo que la detección y la intervención tempranas son fundamentales.

SEÑALES DE ALERTA

Algunas señales que pueden indicar la presencia de dificultades en el desarrollo del lenguaje son:

• Inicio tardío del lenguaje y vocabulario reducido para su edad. 
• Presenta dificultades para comprender instrucciones.
• Comete errores gramaticales frecuentes.
• Presenta un discurso desorganizado.
• Tiene dificultades para comprender bromas, dobles sentidos o lenguaje figurado.
• Muestra problemas de comprensión lectora, escritura u ortografía.

La presencia de alguna de estas señales no confirma por sí sola la existencia de un TDL. Es necesaria una evaluación especializada para conocer el desarrollo lingüístico del niño y determinar la naturaleza de sus dificultades.

En NeuroSer trabajamos desde un modelo integral, personalizado e interdisciplinar, centrado en las necesidades comunicativas, cognitivas, emocionales y educativas de cada niño y su familia.

EVALUACIÓN

En NeuroSer realizamos una evaluación completa del lenguaje para conocer el perfil comunicativo de cada niño e identificar sus fortalezas y dificultades en las diferentes áreas lingüísticas.

La valoración incluye la entrevista con la familia, la observación clínica, el análisis del lenguaje espontáneo y la aplicación de pruebas estandarizadas seleccionadas según la edad y las necesidades del niño.

Comprensión del lenguaje

• Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales (CEG): permite valorar la comprensión de diferentes estructuras gramaticales.
• PLON-R: se utiliza especialmente en edades tempranas para evaluar el desarrollo del lenguaje oral

Expresión del lenguaje

• Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial (BLOC-C): evalúa diferentes componentes del lenguaje, como la morfología, la sintaxis, la semántica y la pragmática.
• Clinical Evaluation of Language Fundamentals (CELF-5): permite analizar de forma amplia las habilidades lingüísticas comprensivas y expresivas.

Vocabulario

• Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT).
• Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (TVIP): evalúa el vocabulario comprensivo mediante la identificación de imágenes.

Todo ello se complementa, cuando es necesario, con la valoración de la fonología, la narración, la memoria verbal, la lectoescritura y otras habilidades cognitivas relacionadas. 

INTERVENCIÓN

La intervención se adapta a la edad, las características y las necesidades de cada niño. En NeuroSer abordamos el TDL desde diferentes disciplinas:

Logopedia

• Desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita.
• Desarrollo de las habilidades conversacionales.
• Comprensión y uso de elementos gramaticales. 
• Acceso y evocación de palabras.

Neuropsicología

• Funciones ejecutivas.
• Flexibilidad cognitiva.
• Estrategias de aprendizaje.

Psicología

• Regulación emocional y tolerancia a la frustración.
• Autoestima y autoconcepto.
• Ansiedad relacionada con la comunicación.
• Habilidades sociales.

Apoyo educativo

• Estrategias de aprendizaje.
• Técnicas de estudio y organización.
• Coordinación con el centro educativo.