¿QUÉ ES LA DISCALCULIA?

La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje con dificultad en las matemáticas, de origen neurobiológico, que afecta a la adquisición y automatización de las habilidades matemáticas. Estas dificultades pueden repercutir en el aprendizaje académico y en situaciones cotidianas que requieren el manejo de conceptos matemáticos.

Puede implicar:

• Dificultades para comprender la cantidad y el valor de los números. 
• Problemas para realizar cálculos mentales o escritos. 
• Dificultades para memorizar las tablas de multiplicar y otros hechos aritméticos. 
• Errores frecuentes en operaciones matemáticas. 
• Dificultades para resolver problemas y aplicar estrategias de razonamiento matemático. 

Cada niño con discalculia presenta un perfil diferente, pudiendo predominar las dificultades en el sentido numérico, el cálculo, el razonamiento matemático o la resolución de problemas.

SEÑALES DE ALERTA

Algunas señales que pueden indicar la presencia de dificultades específicas en el aprendizaje de las matemáticas son:

• Dificultades en el reconocimiento y comprensión de los números.
• Problemas en el conteo, comparación de cantidades y cálculo.
• Dificultades para aprender y automatizar las tablas de multiplicar.
• Problemas para comprender y resolver problemas matemáticos.
• Errores frecuentes y frustración o evitación ante las tareas matemáticas. 

La presencia de alguna de estas señales no confirma por sí sola la existencia de discalculia. Es necesaria una evaluación especializada para conocer el perfil de aprendizaje del niño y determinar la naturaleza de sus dificultades.

En NeuroSer trabajamos desde un modelo integral, personalizado e interdisciplinar, centrado en las necesidades académicas, cognitivas, emocionales y familiares de cada niño.

EVALUACIÓN

En NeuroSer realizamos una evaluación completa de las habilidades matemáticas para conocer el perfil de aprendizaje de cada niño e identificar sus fortalezas y dificultades.

La valoración incluye la entrevista con la familia, la observación clínica y la aplicación de pruebas estandarizadas seleccionadas según la edad y las necesidades del niño.

Competencia matemática

• TEDI-MATH: evalúa las habilidades matemáticas básicas, incluyendo el sentido numérico, el cálculo, la numeración, la resolución de problemas y otros procesos implicados en el aprendizaje matemático. 
• EVAMAT: permite evaluar las competencias matemáticas en diferentes etapas educativas, analizando aspectos como el sentido numérico, el cálculo, la resolución de problemas y el razonamiento matemático.
• TEMA-3 (Test of Early Mathematics Ability): permite valorar el desarrollo de las habilidades matemáticas tempranas en niños pequeños. 

Habilidades cognitivas relacionadas

• WISC-V: permite evaluar el funcionamiento cognitivo general y analizar habilidades relacionadas con el aprendizaje matemático, como el razonamiento fluido, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. 
• ENFEN: evalúa diferentes componentes de las funciones ejecutivas, como la planificación, la flexibilidad cognitiva, la memoria de trabajo y la inhibición, procesos fundamentales para el razonamiento y la resolución de problemas matemáticos. 
• Test de los Cinco Dígitos: permite valorar la velocidad de procesamiento, la inhibición y la flexibilidad cognitiva, habilidades implicadas en el cálculo y la resolución de problemas. 
• Trail Making Test (TMT): evalúa la atención, la velocidad de procesamiento, la flexibilidad cognitiva y la capacidad para alternar entre diferentes tareas, habilidades fundamentales para el aprendizaje matemático y la resolución de problemas. 

Todo ello se complementa, cuando es necesario, con la valoración del lenguaje, la lectura, la escritura y otras habilidades cognitivas relacionadas.

INTERVENCIÓN

La intervención se adapta a la edad, las características y las necesidades de cada niño. En NeuroSer abordamos la discalculia desde diferentes disciplinas:

Neuropsicología

• Desarrollo del sentido numérico. 
• Entrenamiento del cálculo y del razonamiento matemático. 
• Funciones ejecutivas. 

Psicología

• Regulación emocional y tolerancia a la frustración. 
• Autoestima y autoconcepto. 
• Ansiedad relacionada con el aprendizaje. 
• Motivación y confianza en las propias capacidades. 

Logopedia

• Comprensión del lenguaje matemático. 
• Desarrollo del vocabulario y los conceptos matemáticos. 
• Comprensión de problemas verbales. 
• Estrategias de comprensión lectora aplicadas a las matemáticas.

Apoyo educativo

• Técnicas de estudio y organización. 
• Adaptación de estrategias para el aprendizaje de las matemáticas. 
• Coordinación con el centro educativo.